"Семицветик". МБДОУ "Сказка" №26: 2014

четверг, 18 декабря 2014 г.

Скоро придёт к нам самый любимый, самый весёлый праздник - Новый год. И мы с ребятишками решили украсить наш стенд весёлым коллажем.

Вот такая красивая ёлочка у нас получилась.

воскресенье, 14 декабря 2014 г.

Мастер - класс группы №12

"Зайчик из пластилина"

Разминаем пластилин

Раскатываем колобок и делаем лепешку.

Затем из 2 маленьких шариков лепим щечки.

Также из 2 маленьких шариков лепим глазки, но их слегка нужно вытянуть.

Из маленькой колбаски лепятся зубки.

Из двух больших колбасок лепятся ушки.

Из белого пластилина катаем маленькие шарики и лепим белки.

Добавляем из черного пластилина зрачки и носик, стекой делаем ямки на щечках.

А серому зайчику добавляем серые зрачки и черный носик.

Вот какой зайчик получился у Маши.

А вот такой у Арины.

А вот такой у Алёши.

Вот какие разные и симпатичные зайчики получились у наших ребят.

А ещё таких зайчиков можно сделать из пластика. И когда пластик высохнет можно этого зайчика повесить на новогоднюю ёлку.

Спасибо за внимание!

суббота, 6 декабря 2014 г.

Консультация для родителей «Современные дети — кто они? И как их воспитывать?»

Наши, современные дети отличаются от предыдущих поколений, больше, чем когда-либо: за весь известный нам отрезок истории ничего подобного ещё не случалось.

На них ни действует внушения чувства вины, к которой обычно прибегают в семье или в детском саду. Они почти не реагируют на нотации, наказания, запреты и другие общепринятые методы воспитания и дисциплины, которые изо дня в день применяют к ним, вы - родители и педагоги. Даже иногда телесные наказания не действуют на них.

Но существует несколько мер, на которые они не огрызаются и с помощью которых их можно поставить на место – уважение и, конечно же, искренняя и беззаветная любовь к ним.

Дети нуждаются в том, чтобы их понимали, а самый наилучший способ узнать наших детей – это общаться с ними, как со взрослыми, быть с ними честными, откровенными, искренними и конечно же доверять своим чадам.

Только если, вы, родители будете внимательны к чувствам и переживаниям своих детей, то и они тоже станут добрыми и отзывчивыми к вам и окружающим.

Поэтому, если вы сталкиваетесь с непослушанием и сопротивлением со стороны ваших детей, первым делом проверьте себя и своё поведение.

Запомните - дети копируют вас и ваше поведение!

Уважаемые родители, позвольте предложит вашему вниманию принципы воспитания современного ребёнка: Общайтесь с ребёнком уважительно. Никогда не унижайте его!

Всегда предоставляйте своему ребёнку свободу выбора, чего бы это ни касалось!

Помогайте ребёнку принимать самостоятельные решения в том, что касается, его дисциплины!

Всегда объясните ребёнку, почему вы даёте ему какие – то инструкции!

Сделайте так, что бы ваш ребёнок был вашим партнёром в своём воспитании!

Постепенно формируйте у ребёнка чувство безопасности, поддерживая его начинания!

Обращение детей к родителям.

Дорогие Мамочки и папочки!

Любите нас и пусть мы ни когда в этом не усомнимся!

Принимайте нас такими, какие мы есть – со всеми нашими достоинствами и недостатками!

Верьте в наши возможности и опирайтесь на лучшее в нас!

Внушайте нам веру в наши возможности!

Старайтесь понять нас, загляните в наши мысли и чувства, поставьте себя на наше место!

Создайте условия для нашего успеха, дайте нам возможность почувствовать себя сильными, умелыми, удачливыми!

Не пытайтесь в нас, ваших детях, реализовать свои несбывшиеся мечты и желания!

Помните, что мы берём с вас пример!

Не думайте, что мы вырастим и станем такими, какими хотите вы!

Не сравнивайте нас с другими детьми, особенно не ставьте их нам в пример, помните, что каждый из нас, по своему, неповторим и индивидуален!

Помните, что вы, любимые наши мамы и папы, несёте ответственность за наше воспитание!

С любовью и уважением ваши любимые дети!

суббота, 15 ноября 2014 г.

Консультация для родителей «На пороге школы»

Уважаемые мамы и папы!

Скоро вы станете родителями первоклассника, и главное для вас сейчас - четко понять: чего вы ждете от своего ребенка, когда он станет школьником. Ожидания родителей могут быть самыми разнообразными. В то же время взрослые должны понимать, что именно от них зависит, станет ли первое сентября праздником, с которого начинается увлекательное путешествие к знаниям, или первым днем одиннадцатилетнего заключения в учреждении под названием «школа». Сумеете ли вы правильно выбрать школу, программу, учительницу, купить рюкзак и оборудовать рабочее место будущего ученика. И главное: сможете ли создать ребенку психологически комфортные условия, при которых адаптация к школе пройдет легко и безболезненно.

У нас есть несколько месяцев до первого сентября и несколько месяцев после - то самое время, когда можно и нужно задать будущей школьной жизни хороший старт. Тогда ваш первоклассник обязательно будет успешным, здоровым и спокойным, у него сложатся добрые отношения с учительницей и ребятами, а домашняя жизнь потечет в любви и согласии с ближними.

Эта консультация направлена на то, чтобы найти ответы на спорные вопросы, которые, я надеюсь, помогут вам лучше понять себя и своего будущего первоклассника.

Давайте рассмотрим первый вопрос: «Пора ребенку в школу или не пора? »

Часто возникает такая ситуация: родители смотрят на своего развитого, умненького ребенка-шестилетку и очень хотят, чтобы он не «валял дурака», а приступал к учебе в школе, как вы, уважаемые родители, считаете: разве это плохо - снять интеллектуальный недогруз?

Нейрофизиологи считают, что ребенок готов к школе в среднем возрасте 7 лет, потому что именно в 7 лет формируется произвольное внимание и многие другие мозговые механизмы, которые позволяют ребенку быть успешным в обучении. Мозг семилетки готов к тому, чтобы просто высидеть 45 минут урока. Но если отдать ребенка в школу позже будет только лучше. По наблюдениям психологов и педагогов, дети, которые идут в школу в 7.5 лет, лучше адаптируются, часто занимают среди сверстников лидирующее положение. Этот лишний год не гарантирует, конечно, что ребенок станет отличником, но создает для него определенный «запас прочности», - гарантию стабильности его успехов и базу для его дальнейшего развития.

Результат несвоевременного начала школьной жизни будет виден, но только через несколько лет. Подавляющее число двоечников 5-7 классов - это незрелые первоклашки с ярко выраженным ослабленным здоровьем.

Давайте сделаем вывод:«Ребенок должен созреть для школы. Родители, не спешите! »

Следующий вопрос: «Могут ли родители формировать личностную и эмоциональную готовность к школе? »

Дошкольника практически невозможно научить тому, чему он не хочет. Поэтому все обучение детей до 6-7летнего возраста основано на игровых методиках. А к 7 годам ребенок от «хочу» уже движется к «надо». Начинается переход к школьной позиции, ведущий мотив деятельности меняется с игрового на учебный, это напоминает передачу палочки в эстафете. Вот один бегун поравнялся с другим. Какое-то время они бегут вместе, палочка предана, и постепенно первый бегун отстает, второй вырывается вперед. Теперь эстафету ведет он. Игровой мотив при такой эстафете может остаться, но он делается подчиненным. Это происходит у детей в разное время - у кого-то в дошкольном возрасте, у кого-то прямо в августе, у кого-то в процессе адаптации, именно поэтому ребенок может брать с собой в школу игрушку.

Перед школой и в первые школьные дни ребенок еще может сказать: «У меня три тетрадки зеленые и три синие, а еще есть беленькая». Став настоящим учеником, он скажет уже иначе: «У меня три тетрадки по математике и три тетрадки по русскому, и еще тетрадь по природоведению». И он не будет больше любоваться своим пеналом и ранцем - он будет ими пользоваться. И если ребенку поставили двойку, это не значит, что учительница плохо к нему относится, а значит, что он плохо выполнил задание. Это тоже постепенно станет для него ясным.

Вывод такой:«От «хочу» к «надо» переход долгий. Родители, не ждите его за один день».

Вопрос такой: «Знаете ли вы, дорогие родители, как отличить творческого ребенка от не творческого? »

Творческий ребенок спрашивает, что нужно сделать, а не творческий, не имеющий поисковой активности. - как. Познавательная активность - это, может быть, самое главное, что хочется увидеть в дошкольнике. Все мы помним период «почему? », если почемучек «от 2 до 5» родители поддерживали, подкрепляли их интерес к миру, то очень велика вероятность, что после пяти этот интерес не угаснет, а разовьется. Как можно поддержать интерес и как его загасить?

Если мы с ребенком вместе разбираем машинку и смотрим из чего она сделана, как она сделана, а не ругаем материальную ценность - это значит мы поддерживаем интерес к познанию окружающего мира.

Давайте задавать детям вопросы! Когда детей не кормят готовыми ответами, а поощряют наблюдать, думать и пробовать, то их поисковая активность возрастает. Мало того, растет творческий потенциал! Существуют исследования, подтверждающие, что когда детям специально дают задания на развитие творческого мышления, сразу начинает активно интеллектуально развиваться даже ребятки с задержкой психического развития. В развитии поисковой активности ребенка нужно выделить три аспекта. Первое - интерес к окружающему миру ребенка, второе - родители стимулируют этот интерес, третье - взрослым должно быть самим интересно открывать мир вместе с ребенком.

Вывод:«Задавайте детям вопросы».

Предлагаю вам, уважаемые родители, найти ответ на последний вопрос и, как мне кажется, наиболее важный :«Как получить гармонично развитого семилетку, всесторонне готового к школе? »

Для этого требуется совместное полноценное житие. Если ребенок живет вместе с родителями, а не в каком-то параллельном мире, то ежедневное участие в жизни семьи - залог его полноценного развития. Мы можем заниматься с детьми чем угодно - и это будет их развивать. Нет никакой разницы, чем именно занимаются родители (готовят обед, гуляют в парке) важно, чтобы они занимались этим вместе с детьми. Потому что ребенок, с которым дома разговаривают, которому читают и дают рисовать, с которым вместе делают любые домашние или не домашние дела — обязательно будет нормально развит. Часто родители жалуются на дефицит времени, на усталость. Надо научиться преодолевать себя. И вопреки усталости и нежеланию, придя домой с работы, начинать совместную жизнь с ребенком.

Вы должны понять главное: ребенок не растет сам по себе. Не тешьте себя иллюзиями, что без усилий со стороны взрослых, вырастет прекрасная роза. Живучий бурьян пожалуйста, сколько угодно. Но культурное, ухоженное растение вырастет лишь там, где за и ним ухаживают.

И самый главный вывод : «Всесторонняя готовность к школе - следствие полноценной жизни вместе со всей семьей. Вместе, а не рядом! »

Уважаемые родители, хочется чтобы этот вывод стал вашим девизом, лозунгом, памяткой и только тогда первое сентября отзовется радостью в вашем сердце. И еще много-много сентябрей.

Уважаемые родители группы №12, если есть какие нибудь вопросы, пожалуйста задавайте.